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Der Standard für die neuen Lehrpläne auch für HLT, HLM, HLK


  • Jedes Kapitel beginnt mit einem Einleitungstext mit Schüler- und Lebensbezug. Im Anschluss folgt ein gegliederter Text, in dem in möglichst klarer Sprache die wichtigsten Lehrplaninhalte dargelegt werden.
  • Die Workshops zur Lernerfolgskontrolle dienen dazu, das durchgearbeitete Kapitel zu vertiefen und zu ergänzen. Kompetenzorientierte Arbeitsaufgaben sind auf die Inhalte und Methoden des jeweiligen Kapitels abgestimmt und werden in fünf Anforderungsniveaus ausgewiesen:
    I. WIEDERGEBEN, kennen, angeben usw.
    II. VERSTEHEN, erklären, vergleichen, zuordnen usw.
    III. ANWENDEN, auswerten, erstellen usw.
    IV. ANALYSIEREN, interpretieren, beurteilen usw.
    V. ENTWICKELN, entwerfen
  • Andere Arbeitsaufträge enthalten auch schwierigere oder langwierigere Aufgaben: Recherchen im Internet, Gruppenarbeiten, Erstellen von Präsentationen, Diskussionen in der Klasse.
  • Die wichtigsten Fachausdrücke sind als Basics hervorgehoben.
  • Als Facts sind wichtige Zahlen, Daten und Fakten zusammengefasst – weniger zum Lernen als dazu, eine Vorstellung über das Ausmaß verschiedener Dinge und Erscheinungen zu bekommen.
  • Informationstexte bringen zusätzliche Informationen: vertiefendes Wissen, verschiedene Standpunkte und Perspektiven.
  • Eine Auswahl an interessanten Links findet sich bei einzelnen Themen, zum Teil auch mit QR-Code für ein schnelles Auffinden per Smartphone und Tablet.
  • Mit Kompetenzchecks am Ende eines jeden Kapitels können die Schüler und Schülerinnen selbst überprüfen, wie weit sie die Inhalte und Methoden eines Kapitels beherrschen.

digiHölzel-E-Books:

  • Unser Gratis-Service für die Lehrkraft für alle Bezieherschulen!
  • Das Schulbuch als E-Book mit Animationen, Lösungen und weiterführenden Internetlinks.
  • Begleitheft zum Download
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Der Standard für die neuen Lehrpläne auch für HLT, HLM, HLK


  • Jedes Kapitel beginnt mit einem Einleitungstext mit Schüler- und Lebensbezug. Im Anschluss folgt ein gegliederter Text, in dem in möglichst klarer Sprache die wichtigsten Lehrplaninhalte dargelegt werden.
  • Die Workshops zur Lernerfolgskontrolle dienen dazu, das durchgearbeitete Kapitel zu vertiefen und zu ergänzen. Kompetenzorientierte Arbeitsaufgaben sind auf die Inhalte und Methoden des jeweiligen Kapitels abgestimmt und werden in fünf Anforderungsniveaus ausgewiesen:
    I. WIEDERGEBEN, kennen, angeben usw.
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    III. ANWENDEN, auswerten, erstellen usw.
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    V. ENTWICKELN, entwerfen
  • Andere Arbeitsaufträge enthalten auch schwierigere oder langwierigere Aufgaben: Recherchen im Internet, Gruppenarbeiten, Erstellen von Präsentationen, Diskussionen in der Klasse.
  • Die wichtigsten Fachausdrücke sind als Basics hervorgehoben.
  • Als Facts sind wichtige Zahlen, Daten und Fakten zusammengefasst – weniger zum Lernen als dazu, eine Vorstellung über das Ausmaß verschiedener Dinge und Erscheinungen zu bekommen.
  • Informationstexte bringen zusätzliche Informationen: vertiefendes Wissen, verschiedene Standpunkte und Perspektiven.
  • Eine Auswahl an interessanten Links findet sich bei einzelnen Themen, zum Teil auch mit QR-Code für ein schnelles Auffinden per Smartphone und Tablet.
  • Mit Kompetenzchecks am Ende eines jeden Kapitels können die Schüler und Schülerinnen selbst überprüfen, wie weit sie die Inhalte und Methoden eines Kapitels beherrschen.

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Der Standard für die neuen Lehrpläne auch für HLT, HLM, HLK


  • Jedes Kapitel beginnt mit einem Einleitungstext mit Schüler- und Lebensbezug. Im Anschluss folgt ein gegliederter Text, in dem in möglichst klarer Sprache die wichtigsten Lehrplaninhalte dargelegt werden.
  • Die Workshops zur Lernerfolgskontrolle dienen dazu, das durchgearbeitete Kapitel zu vertiefen und zu ergänzen. Kompetenzorientierte Arbeitsaufgaben sind auf die Inhalte und Methoden des jeweiligen Kapitels abgestimmt und werden in fünf Anforderungsniveaus ausgewiesen:
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    II. VERSTEHEN, erklären, vergleichen, zuordnen usw.
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    V. ENTWICKELN, entwerfen
  • Andere Arbeitsaufträge enthalten auch schwierigere oder langwierigere Aufgaben: Recherchen im Internet, Gruppenarbeiten, Erstellen von Präsentationen, Diskussionen in der Klasse.
  • Die wichtigsten Fachausdrücke sind als Basics hervorgehoben.
  • Als Facts sind wichtige Zahlen, Daten und Fakten zusammengefasst – weniger zum Lernen als dazu, eine Vorstellung über das Ausmaß verschiedener Dinge und Erscheinungen zu bekommen.
  • Informationstexte bringen zusätzliche Informationen: vertiefendes Wissen, verschiedene Standpunkte und Perspektiven.
  • Eine Auswahl an interessanten Links findet sich bei einzelnen Themen, zum Teil auch mit QR-Code für ein schnelles Auffinden per Smartphone und Tablet.
  • Mit Kompetenzchecks am Ende eines jeden Kapitels können die Schüler und Schülerinnen selbst überprüfen, wie weit sie die Inhalte und Methoden eines Kapitels beherrschen.

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  • Das Schulbuch als E-Book mit Animationen, Lösungen und weiterführenden Internetlinks.
  • Begleitheft zum Download
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Der Standard für die neuen Lehrpläne auch für HLT, HLM, HLK


  • Jedes Kapitel beginnt mit einem Einleitungstext mit Schüler- und Lebensbezug. Im Anschluss folgt ein gegliederter Text, in dem in möglichst klarer Sprache die wichtigsten Lehrplaninhalte dargelegt werden.
  • Die Workshops zur Lernerfolgskontrolle dienen dazu, das durchgearbeitete Kapitel zu vertiefen und zu ergänzen. Kompetenzorientierte Arbeitsaufgaben sind auf die Inhalte und Methoden des jeweiligen Kapitels abgestimmt und werden in fünf Anforderungsniveaus ausgewiesen:
    I. WIEDERGEBEN, kennen, angeben usw.
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  • Andere Arbeitsaufträge enthalten auch schwierigere oder langwierigere Aufgaben: Recherchen im Internet, Gruppenarbeiten, Erstellen von Präsentationen, Diskussionen in der Klasse.
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W. Malcik, P. Oppeker, R. Schachermeier

Recht HLW V mit E-Book

Wissen-Können-Handeln

Der Standard für die neuen Lehrpläne auch für HLT, HLM, HLK

  • Jedes Kapitel beginnt mit einem Einleitungstext mit Schüler- und Lebensbezug. Im Anschluss folgt ein gegliederter Text, in dem in möglichst klarer Sprache die wichtigsten Lehrplaninhalte dargelegt werden.
  • Die Workshops zur
    Lernerfolgskontrolle dienen dazu, das durchgearbeitete Kapitel zu
    vertiefen und zu ergänzen. Kompetenzorientierte Arbeitsaufgaben sind auf
    die Inhalte und Methoden des jeweiligen Kapitels abgestimmt und werden
    in fünf Anforderungsniveaus ausgewiesen:
    I. WIEDERGEBEN, kennen, angeben usw.
    II. VERSTEHEN, erklären, vergleichen, zuordnen usw.
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    V. ENTWICKELN, entwerfen
  • Andere
    Arbeitsaufträge enthalten auch schwierigere oder langwierigere
    Aufgaben: Recherchen im Internet, Gruppenarbeiten, Erstellen von
    Präsentationen, Diskussionen in der Klasse.
  • Die wichtigsten Fachausdrücke sind als Basics hervorgehoben.
  • Als Facts sind
    wichtige Zahlen, Daten und Fakten zusammengefasst – weniger zum Lernen
    als dazu, eine Vorstellung über das Ausmaß verschiedener Dinge und
    Erscheinungen zu bekommen.
  • Informationstexte bringen zusätzliche Informationen: vertiefendes Wissen, verschiedene Standpunkte und Perspektiven.
  • Eine Auswahl an interessanten Links findet sich bei einzelnen Themen, zum Teil auch mit QR-Code für ein schnelles Auffinden per Smartphone und Tablet.
  • Mit Kompetenzchecks am
    Ende eines jeden Kapitels können die Schüler und Schülerinnen selbst
    überprüfen, wie weit sie die Inhalte und Methoden eines Kapitels
    beherrschen.

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Approbationen

SchultypGegenstandKlasse / Jahrgang
Höhere LA für wirtschaftliche BerufeRechtV. Jahrgang
Höhere LA für Mode und BekleidungRechtV. Jahrgang
Höhere LA für künstlerische GestaltungRechtV. Jahrgang
Höhere Lehranstalt für Pflege und SozialbetreuungRechtIV. Jahrgang

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